РАЗРАБОТАНО: ППС сектора иностранных языков университета «Мирас».

ВВЕДЕНО В ДЕЙСТВИЕ в 2025-2026 учебном году решением Ученого Совета университета «Мирас» от «28» ноября 2025 г., протокол № 4.

Методические рекомендации по работе в системе Google Classroom разработаны для обеспечения эффективной организации учебного процесса в Университете «Мирас». Они включают нормативные ссылки, основные термины и определения, а также описание функций платформы и порядок работы преподавателей и студентов.

Рекомендации охватывают этапы регистрации и входа в систему, создание курсов и заданий преподавателями, выполнение и сдачу заданий студентами, организацию коммуникации и контроля качества обучения. Особое внимание уделено рекомендациям по дистанционному обучению, типичным ошибкам и способам их устранения.

Использование Google Classroom способствует повышению качества образования за счёт удобного обмена учебными материалами, прозрачности оценивания и активного взаимодействия участников учебного процесса. Рекомендуется широкое внедрение платформы в образовательный процесс университета.

Настоящие методические рекомендации являются собственностью университета «Мирас» и предназначены для внутреннего пользования в образовательной и научной деятельности вуза.

СОДЕРЖАНИЕ

НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

• Закон «Об образовании» РК от 07.2007 г., №319-Ш-ЗРК;

• Типовые правила деятельности организаций высшего и (или) послевузовского образования, утвержденные приказом Министра образования и науки РК от 10.2018г. №595;

• Государственный общеобязательный стандарт высшего и послевузовского образования, утвержденный Приказом Министра науки и высшего образования Республики Казахстан от 07.2022 г. №2;

• Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения, утверждённый приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 04.2011 г. № 152;

• Академическая политика университета «Мирас» от 08.2020 г.

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

• Google Classroom — облачная образовательная платформа, предназначенная для организации и управления учебным процессом в онлайн-формате.

• Электронная образовательная среда — совокупность цифровых ресурсов, инструментов и сервисов, обеспечивающих реализацию образовательных программ.

• Дистанционное обучение — форма обучения, при которой взаимодействие преподавателя и обучающегося осуществляется с использованием информационно-коммуникационных технологий.

• Обучающийся (студент) — участник образовательного процесса, осваивающий учебную дисциплину с использованием системы Google Classroom.

• Профессорско-преподавательский состав (ППС) — преподаватели вуза, обеспечивающие организацию и проведение учебных занятий, контроль и оценку знаний обучающихся.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность цифровизации образовательного процесса

Современный этап развития образования характеризуется активным внедрением цифровых технологий, которые существенно изменяют подходы к организации учебного процесса. Цифровизация образования выступает ключевым направлением модернизации высшей школы, направленным на повышение качества, доступности и гибкости обучения. В условиях глобальных изменений, усиления роли дистанционного и смешанного обучения, всё большую значимость приобретают электронные образовательные платформы, обеспечивающие эффективное взаимодействие между преподавателем и студентом, а также оперативный обмен информацией и контроль учебной деятельности.

Роль Google Classroom в системе современного обучения

Одним из наиболее функциональных и удобных инструментов цифрового обучения является система Google Classroom — образовательная онлайн-платформа, входящая в экосистему Google for Education. Данный сервис предоставляет пользователям широкие возможности для организации и сопровождения учебного процесса:

• создание и структурирование учебных курсов;
• размещение и проверка заданий;
• обеспечение обратной связи;
• проведение онлайн-занятий и консультаций;
• интеграция с другими сервисами Google (Docs, Drive, Meet, Calendar и др.).

Платформа отличается простотой интерфейса, гибкостью настройки и возможностью адаптации под различные дисциплины и форматы обучения — очный, дистанционный и смешанный.

Особую ценность Google Classroom представляет в преподавании иностранных языков, где важны интерактивность, постоянная коммуникация и доступ к разнообразным цифровым ресурсам. Возможность интеграции платформы с другими сервисами Google (Docs, Drive, Meet, YouTube и др.) способствует созданию языковой среды, приближённой к условиям реального общения и использования языка.

Цель внедрения платформы в образовательный процесс Университета «Мирас»

Создание современной, доступной и эффективной цифровой среды обучения, позволяющей использовать аудиофункции платформы Google Classroom в качестве альтернативы традиционному лингафонному кабинету для развития аудирования, произношения и речевых навыков студентов в процессе изучения иностранных языков и других дисциплин.

Система Google Classroom внедряется для проведения занятий по иностранным языкакм в рамках образовательных программ университета. Конкретные аспекты цели:

1. Модернизация учебного процесса:
   • Замена устаревших лингафонных кабинетов цифровыми аудиосредствами.
   • Использование платформы Google Classroom как более гибкого и доступного инструмента.
2. Развитие навыков аудирования и говорения:
   • Размещение аудиофайлов (задания, диалоги, тексты для прослушивания) в Google Class.
   • Возможность студентов записывать и загружать свои аудиовыполнения заданий для проверки преподавателем.
3. Повышение доступности и интерактивности:
   • Возможность работы с аудиоматериалами в любое время и из любой точки (мобильные устройства, ПК).
   • Индивидуализация обучения — каждый студент может работать в своём темпе.
4. Оценка и обратная связь:
   • Возможность преподавателя быстро оценивать устные задания и оставлять голосовые или текстовые комментарии.
   • Хранение истории заданий и прогресса студентов в одном месте.

Таким образом, Google Classroom выступает важным элементом цифровой инфраструктуры университета, обеспечивающим современный уровень образовательных технологий и качества обучения.

Настоящие методические рекомендации предназначены для профессорско-преподавательского состава и студентов Университета «Мирас». Они содержат основные положения, инструкции и рекомендации по эффективному использованию системы Google Classroom в учебной деятельности.

Применение данных рекомендаций позволит повысить эффективность использования электронных образовательных технологий, укрепить цифровую культуру участников образовательного процесса и способствовать успешной реализации стратегии цифровизации Университета «Мирас».

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Методические рекомендации определяют порядок и особенности использования системы Google Classroom в учебном процессе Университета «Мирас», а также требования к организации и сопровождению электронных курсов, обеспечивающих реализацию zpsrjds[ дисциплин.

Система Google Classroom рассматривается как основной инструмент цифрового взаимодействия между преподавателями и студентами, обеспечивающий эффективную коммуникацию, доступ к учебным материалам, выполнение и оценивание заданий, а также организацию обратной связи в онлайн- и смешанном формате обучения.

Использование системы направлено на:

• обеспечение непрерывности и гибкости учебного процесса, включая развитие аудио компетенций студентов;
• формирование и совершенствование цифровых навыков у преподавателей и студентов, в том числе в работе с аудиоматериалами;
• повышение качества, прозрачности и интерактивности образовательного процесса за счёт интеграции аудиосредств обучения.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИСТЕМЫ

Использование платформы Google Classroom направлено на достижение следующих целей:

• Обеспечение непрерывности учебного процесса — создание гибкого образовательного пространства, доступного независимо от времени и места нахождения участников обучения;
• Повышение качества образования — за счёт систематизации учебных материалов, своевременной обратной связи и прозрачного оценивания;
• Развитие цифровых компетенций преподавателей и студентов — формирование устойчивых навыков работы с современными образовательными технологиями, в том числе с цифровыми аудиосервисами и онлайн-инструментами;
• Создание единого информационно-образовательного пространства — объединение преподавателей и студентов в рамках цифровой среды для совместного обучения, обмена информацией и взаимодействия;
• Повышение мотивации обучающихся — за счёт внедрения интерактивных заданий, мультимедийных материалов (включая аудиофайлы), а также индивидуализированных форм обучения;
• Интеграция с другими цифровыми сервисами (Google Drive, Google Meet, Google Docs и др.) — для обеспечения комплексного подхода к организации учебного процесса;
• Развитие аудио компетенций студентов — использование возможностей Google Classroom для тренировки восприятия речи на слух, устной речи и произношения, в том числе как альтернатива традиционному лингафонному кабинету.

Задачи:

Для реализации указанных целей использование платформы Google Classroom должно обеспечивать решение следующих задач:

• создание, структурирование и сопровождение электронных курсов по английскому языку с акцентом на развитие аудирования и устной речи;
• организация учебных заданий различных типов — практические упражнения, тесты, проекты, устные и письменные работы, в том числе с использованием аудио- и видеоконтента;
• ведение электронного журнала и систематический мониторинг успеваемости студентов;
• обеспечение своевременной, содержательной и персонализированной обратной связи от преподавателя, включая аудиоформаты;
• развитие у студентов навыков самостоятельного обучения, критического мышления и ответственности за собственные образовательные результаты;
• обеспечение прозрачности учебного процесса и объективности оценивания с возможностью отслеживания всех этапов обучения.

3. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О GOOGLE CLASSROOM

Google Classroom — это бесплатная онлайн-платформа, интегрированная с сервисами Google (Google Документы, Диск, Презентации, Формы, Таблицы и др.). Система позволяет создавать виртуальные классы, публиковать задания, собирать и проверять работы студентов, выставлять оценки и вести коммуникацию.

Основные функции Google Classroom:

• создание курсов и добавление участников;
• публикация учебных материалов и заданий;
• организация онлайн-тестирования;
• ведение журнала оценок;
• обеспечение обратной связи.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ

4.1 Принципы организации работы в Google Classroom

Организация учебного процесса на базе системы Google Classroom основывается на следующих принципах:

1. Доступность и открытость — все участники образовательного процесса имеют свободный доступ к материалам, заданиям и оценкам в рамках своих курсов.
2. Интерактивность и коммуникация — обучение строится на активном взаимодействии между преподавателем и студентами посредством комментариев, чатов, онлайн-встреч и обсуждений.
3. Системность и структурированность — учебные материалы и задания размещаются в логической последовательности, соответствующей учебной программе и целям курса.
4. Персонализация обучения — платформа позволяет учитывать индивидуальные особенности и темп освоения учебного материала каждым студентом.
5. Прозрачность контроля знаний — система обеспечивает возможность отслеживания результатов, сроков выполнения заданий и динамики учебных достижений.
6. Интеграция с другими ресурсами — при необходимости к курсам могут подключаться внешние электронные ресурсы, онлайн-словари, платформы для тестирования и мультимедийные материалы.

4.2 Регистрация и вход в систему

1. Перейти на сайт: https://classroom.google.com.
2. Войти под учетной записью Google (Gmail).
3. При первом входе выбрать роль:
   • Преподаватель — для создания курса;
   • Обучающийся — для присоединения к курсу.

4.3 Работа преподавателя (ППС)

Создание курса:

1.Нажать «+» → «Создать курс». Указать название дисциплины, раздел, предмет и кабинет.

2.Добавление обучающихся:

Через вкладку «Люди» можно пригласить студентов по электронной почте или отправить им код курса.

3.Размещение материалов:

Во вкладке «Задания» публикуются лекции, презентации, видеоуроки, тесты и методические материалы.

4.Создание и проверка заданий:

Преподаватель формулирует задание, определяет сроки выполнения и критерии оценки. Работы проверяются в системе, выставляются баллы и комментарии.

5.Ведение журнала:

Все оценки отображаются во вкладке «Оценки» и могут быть экспортированы в Google Таблицы.

4.4 Работа обучающегося

• Присоединение к курсу осуществляется по коду, предоставленному преподавателем.
• Задания выполняются во вкладке «Задания», к каждому можно прикреплять документы, изображения, ссылки или видео.
• После выполнения нажать кнопку «Сдать».
• Результаты и комментарии преподавателя отображаются во вкладке «Оценки».

4.5 Организация коммуникации и взаимодействия

Для информационного обмена используется вкладка «Поток», где преподаватель размещает объявления и уведомления. Обучающиеся могут оставлять комментарии, задавать вопросы, участвовать в обсуждениях.

Для индивидуальной связи используется чат в комментариях к заданиям.

5.ОЦЕНКА И КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

• повышению эффективности и качества образовательного процесса за счёт интеграции цифровых аудио- и мультимедийных ресурсов;
• развитию цифровой грамотности, самостоятельности и аудиокомпетенций студентов — восприятия речи на слух, произношения и устной коммуникации;
• созданию современной цифровой образовательной среды, соответствующей требованиям инновационного университета и ориентированной на формирование языковых навыков с использованием аудиосредств;
• укреплению взаимодействия между преподавателями и обучающимися в цифровом формате, включая обмен аудиозаписями и голосовой обратной связью;
• формированию у студентов готовности применять цифровые технологии, включая аудиоинструменты, в будущей профессиональной и образовательной деятельности.

Контроль знаний в системе Google Classroom осуществляется с использованием различных инструментов:

• тестирование через Google Формы;
• загрузка выполненных заданий для проверки;
• использование системы оценок (в баллах, процентах или шкале).

Результаты фиксируются во вкладке «Оценки», что обеспечивает прозрачность и объективность оценивания.

6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

• Разделяйте курс по темам или неделям для удобства восприятия.
• Используйте мультимедийные материалы (видео, презентации, ссылки).
• Публикуйте задания и инструкции заранее.
• Применяйте Google Meet для проведения онлайн-занятий.
• Регулярно проверяйте активность студентов и отвечайте на комментарии.
• Проводите консультации и промежуточные опросы для обратной связи.

7. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ И СПОСОБЫ ИХ УСТРАНЕНИЯ

8. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

• Официальный сайт: https://classroom.google.com
• Справка Google Classroom: https://support.google.com/edu/classroom
• Образовательный портал: https://edu.google.com
• YouTube-канал Google for Education — обучающие видео и вебинары.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Внедрение платформы Google Classroom является значимым шагом в направлении цифровой трансформации образовательного процесса в Университете «Мирас». Платформа предоставляет современный, гибкий и функциональный инструмент организации обучения, что особенно актуально при реализации дисциплин языкового цикла.

Одним из ключевых направлений использования Google Classroom в языковом образовании является развитие аудио компетенций студентов — восприятия речи на слух, правильного произношения и устной коммуникации. Благодаря возможности интеграции аудиоматериалов, записи и обмена голосовыми сообщениями, платформа выступает в качестве эффективной цифровой альтернативы лингафонному кабинету, обеспечивая доступ к аудио активностям в любое время и из любой точки.

Применение Google Classroom способствует не только развитию языковых навыков, но и повышению общего качества образовательного процесса: упрощает взаимодействие между преподавателем и студентами, обеспечивает прозрачность оценивания, систематизацию учебных материалов и индивидуализацию обучения. Интеграция с другими сервисами Google (Google Meet, Google Drive, Google Docs и др.) позволяет реализовывать различные форматы занятий — от традиционных до полностью цифровых, включая аудио- и видеопрактику.

Использование платформы также способствует формированию у студентов навыков самостоятельной работы, критического мышления и цифровой грамотности — качеств, востребованных в профессиональной деятельности. Преподавателям система предоставляет удобные инструменты для планирования, контроля и методической поддержки учебного процесса, включая проверку устных заданий, прослушивание и комментирование аудиофайлов студентов.

С целью эффективного внедрения цифровых технологий в образовательную среду Университета «Мирас» рекомендуется активно использовать Google Classroom в учебной, научно-методической и внеаудиторной деятельности. Это позволит:

• развивать аудио компетенции студентов как ключевой компонент языкового образования;
• повысить уровень цифровой культуры всех участников образовательного процесса;
• создать единое информационно-образовательное пространство университета;
• обеспечить гибкость и устойчивость учебного процесса в условиях смешанного и дистанционного обучения;
• повысить мотивацию обучающихся за счёт внедрения интерактивных, мультимедийных форматов.

Таким образом, интеграция Google Classroom в практику преподавания английского языка способствует инновационному развитию Университета «Мирас», формированию конкурентоспособных выпускников и эффективному использованию цифровых ресурсов для развития ключевых языковых и профессиональных компетенций студентов.

Методические рекомендации Google Classroom